RADARBOJONEGORO.JAWAPOS.COM - Pendekatan behavioristik terbukti efektif membantu anak-anak dengan disabilitas intelektual tingkat sedang dalam meningkatkan kemampuan belajar dan adaptasi di lingkungan sekolah.
Penelitian yang melibatkan dua anak laki-laki berusia tujuh tahun dengan IQ sekitar 50 dan perkembangan mental setara anak usia kurang dari empat tahun menunjukkan tantangan dalam memenuhi kebutuhan perkembangan dan penyesuaian sosial di sekolah.
Melalui teknik behavioristik seperti modelling, terapi bermain, penguatan positif, dan pengajaran remedial yang disesuaikan secara bertahap, peneliti memberikan intervensi khusus sesuai kebutuhan tiap anak.
Hasilnya memperlihatkan peningkatan signifikan pada kemampuan belajar, keterampilan sosial, serta partisipasi dalam kegiatan akademik. Pendampingan yang tepat dapat mendukung perkembangan pendidikan anak dengan disabilitas intelektual sedang secara optimal. (chf-mgg/edo)
Editor : Yuan Edo Ramadhana